利用研究来支持学生的参与、保留和自信
长期以来，本科生研究一直被认为是一种高影响力的教育实践，有助于在校留校(库, 2008). Unfortunately, 残疾学生, 包括神经发散性学生, 在本科STEM(包括心理学)研究中的代表性不足(Gi et al., 2022). Therefore, 这些学生没有得到与非残疾学生相同的机会来支持他们的学业. Moreover, 他们参与调查的机会越来越少, 培养研究技能, 接受教师和研究人员的指导, 并运用他们在研究方面的才能和天赋.
在具有里程碑意义的大学 Institute for Research and Training (LCIRT)工作的本科生定期有机会在研究项目上进行合作. 他们继续追求高级学位和职业，利用他们的研究技能. 看看这个视频，分享了一些本科生研究人员与LCIRT和我们在stem教育游戏公司的同事合作的工作 TERC.
我们希望通过分享这段视频来启发和提供切实的证据，证明神经发散型学生如何真正参与并为研究和产品开发做出贡献, 通过这些经历, 展示他们的技能, 培养更强的自尊, 并保持他们坚持教育的动力.